INGLÉS

HAPPY HALLOWEEN

¿Te gustaría conocer más sobre esta fiesta? En el enlace encontraréis vocabulario (con la prnunciación), canciones, vídeos... ¿Cuál es tu disfraz favorito?

CAMBIO DE HORA

El 28 de octubre

PARA LAS FAMILIAS

Os recuerdo que estaba creando el blog donde he puesto las pruebas que el alumnado de 2º tendrá que realizar. Os incluyo el enlace que os llevará al blog de 2º para que podáis conocer qué van a realizar vuestors-as hijos-as dentro de unos meses. PRUEBAS DE ESCALAS.
No me gustaría que lo viviérais con angustia y mucho menos que así lo transmitamos (vuestros-as hijos-as son muy pequeños-as para que se les creen tensiones innecesarias). El objetivo es ayudarles  y potenciarles. Conocer las pruebas nos ayudan a los adultos que les rodean para prepararlos.
ENLACE:
 BLOG DE 2º

BUSCA EL JUEGO SEGÚN TUS GUSTOS

PEQUEJUEGOS

INGLÉS: ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA EL VERANO

Vuestra profe Laura os recomienda para el verano:
DISNEY HOLIDAY ENGLISH (Ed. Pearson) Primary 1

POR UNA ESCUELA DE CALIDAD

RELOJ DIGITAL

Une cada reloj analógico al digital que corresponda.
¿Qué hora es?

RELOJ ANALÓGICO

Une la hora al reloj.
¿Qué hora es?

EL RELOJ

Mueve las manecillas del reloj y pon el reloj analógico y el digital a la misma hora.
SUERTE. LA HORA

EL TIEMPO

Trabaja la hora:
-En punto
-Y media
TIEMPO-HORA

LA HORA EN PUNTO

1. Recorta y haz el puzle.
2. Añade media hora y escribe la hora que será.
EN PUNTO

¿Qué hora es?

1. Tacha los relojes que no marquen la hora en punto o y media.
2. Escribe la hora que hay en cada reloj.
3. Añadele media hora a cada uno y escribe debajo la hora que sale al añadir media hora más.LA HORA

TEMA 14: LA DESCRIPCIÓN

Presentarse y presentar a otros. Elige a uno de tus compañeros e intenta describirle por escrito. Léelo en clase. El resto de tus compañeros deben intentar averiguar de quién se trata.
No olvides que hay 3 pasos importantes:
1º ¿Cómo es? alto o  bajo
                       gordo o delgado....
2º ¿Cómo es su pelo? rubio, castaño o morena
                                     corto o  largo
                                      rizado o  lacio
3º ¿Qué lleva? ropa, zapatos, gafas, gorra....
 
Elige bien los rasgos físicos que mencionarás y sus rasgos de caracter.

DICTADOS PARA PRIMARIA

Propuesta de dictados para primaria:
DICTADOS

VIDEO

todas las personas somos diferentes, pero eso nos nos hace ser mejores que otras

EL SECUESTRO DE LA BIBLIOTECARIA

Este es el primer libro que leemos todos juntos. Tenemos hasta el jueves 3 de mayo para leerlo, anotar lo importante. Después, realizaremos unas actividades que nos ayudarán a recordar lo que hemos leído.
En el apartado de PÁGINAS de este BLOG podemos encontrar LENGUA, allí tenéis varios enlaces con actividades; incluso hay dos para poder bajar y guardar el libro en vuestro ordenador. ¡Qué suerte! Lo podréis volver a leer cuando queráis.

RECUERDA: Ir a PÁGINA y a LENGUA.

TEMA 11: Primera semana

de la Semana Santa.

¿Qué estamos trabajando y cómo trabajar en casa?

1. MATEMÁTICAS.

    1.1. Cuerpos geométricos.

           -  Podemos dibujarlo o recortar objetos que tengan forma de prisma, pirámide, esfera, cono o cilindro para realizar un cartel.

           - Podemos hacer una ciudad de plastilina con cuerpos geométricos. (Ver libro).

Son muchos los compañeros que ya nos han traído sus trabajos. Algunos, incluso, nos han escrito ¡Qué fácil!

     1.2. Números del 0 al 99.

          - Rellenar el cuadrante.

          - Colorear el anterior y el posterior de un número.

          - Colorear los números que tienen la misma decena.

          - Colorear los que tienen la misma unidad.

Hoy, hemos realizado 3 actividades en el cuaderno:
1. Escribe los números del 0 al 99. Ej: 0 - 1 - 2 - 3...
2. Escribe el anterior a
         -  10
         -  20
         -  30 ...
3. Escribe del 99 al 0. Ej: 99 -  98 -  97...
Si no te resultan  fácil, deberás hacer estos ejercicios más veces.
¡Ánimo!

     1.3. Sumar con tres sumandos.

          - 16  + 21   +   32   =

             Recuerda: Empezamos por las unidades. COGE LOS PALILLOS. Suma primero 2 números y al resultado súmale el tercer número.

2. LENGUA.

    2.1. Leemos. Ca, que, qui, co, cu.

Hemos escrito palabras completando con las sílabas ca, que, qui, co, cu.¡Qué fácil!

    2.2. Velocidad lectora.

   2.3. Escribimos frases en PRESENTE, PASADO y FUTURO.

           Recuerda: Usa para ello las palabras, HOY, AYER y MAÑANA.

           CUIDADO con el verbo, es la gran dificultad, debemos fijarnos que concuerde con las palabras hoy, ayer y mañana.

Debemos escribir oraciones:

            correr                calle
1. Ayer corrí por la calle.
2. Hoy corro por la calle.
3. Mañana correré por la calle.

   2.4. Escribimos palabras y oraciones con ca, que, qui, co, cu.
   2. 5. Regla ortográfica:

Se escribe m delante de b:
1. Hemos hecho las actividades del libro.
2. Hemos copiado la regla en el cuaderno.
3. Hemos copiado el dictado.
4. Debemos trabajar el dictado, para que cuando yo os lo dicte en clase, os resulte fácil.

3. CM
   3.1. Paisaje de montaña.

          - Aprendemos vocabulario.

          - Explicamos qué son las palabras del vocabulario.

          - Dibujamos un paisaje de montaña.

   3.2. Nuestras mascotas.

          Estamos conociendo las mascotas que conviven con nosotros. Susana nos ha traído a su pequeña cachorra. ¡Qué chiquitia es! Y Lucía Serrano nos ha asombrado hoy con dos conejos (  una hembra y un macho) blanca con manchas y negro con una patita blanca. ¡Preciosos animalitos!

Laura nos ha presentado a su pequeña tortuga. Y nos ha dicho:
- Sé algo de mi tortuga.
¿Recordáis?
- Es un reptil.
Si. Todo lo que aprendemos nos sirve para comprender mejor lo que nos rodea.
¡Qué suerte tenemos con tener un cole al que poder ir!
Recuerda que hay niños y niñas que no tienen esta suerte.

    3.3. Hemos visto un documento "Tanga y el gran leopardo". Esta colgado en nuestro blog.

           - Hemos aprendido como la inteligencia o la astucia hacen de Tanga una niña valiente y resolutiva.

           - Las mujeres podemos hacer muchas actividades.

           - Somos iguales, aunque no siempre tenemos los mismos intereses.

   3.4. Nos hemos divertido mucho en el Centro Cívico de la Granja. Allí, nos ha sorprendido un malabarista con diferentes juegos. ¡Menos mal que no nos ha llovido! El tiempo no era muy bueno; por suerte, nos decidimos a ir.

Si queréis podéis colorear a este malabarista.

por lo bien que estamos trabajando.

TEMA 11: CUERPOS GEOMÉTRICOS

SUMA Y RESTA

Los números de estas sumas y de estas restas se han puesto nerviosos y ahora no saben dónde iban. ¿Lo sabes tú?

BUSCA EL NÚMERO PERDIDO

LA PIRÁMIDE

Puedes elegir entre 3 niveles, os animamos a hacer el medio. El resultado final de la pirámide se convierte en puntos que se van acumulando en cada partida. Si llegáis hasta los 1000 puntos… ¡Lograréis abrir la tumba de la momia! ¿Os atrevéis?

LA PIRÁMIDE

TANGA Y EL GRAN LEOPARDO

Con esta historia aprenderemos a ver la vida con "las gafas de la igualdad". Los hombres y las mujeres tenemos que estar educados para poder eliminar los estereotipos y las ideas preconcebidas sobre las características que deben de tener los hombres y las mujeres por su condición social de género.

Niños y niñas no han de tener necesariamente las mismas necesidades ni los mismos intereses y no se trata de fomentar unos sobre otros, sino de dar cabida a todos ellos en un nivel de igualdad.

OÍMOS Y LEEMOS EL CUENTO

CURIOSIDADES

Desierto con Phacelia (malezas Escorpión). Floración, una vez en varios años.

CURIOSIDADES

¡Sin palabras! Verdad que esta biblioteca es fantástica. Se encuentra en Austria. ¡Qué pena! Sería maravilloso poder visitarla. Bueno, afortunadamente la tecnología nos acerca a todas las maravillas del mundo. ¡Aprovechémosla!

Biblioteca Sankt Florian

KUENTACUENTOS

Interesantísimo blog creado con ilusión por el alumando de muchos centros educativos que suben sus lecturas y que estas audiciones nos pueden ayudar a conocer muchos libros. Si alguno te interesa, puede ver si está en la Biblioteca. DIVERTIDO .
AUDICIONES

FELIZ SEMANA SANTA

SOPA DE LETRA

En este juego podrás buscar palabras que están relacionadas con el tema 11. Hay 3 niveles. Empieza por el más fácil. Descubrirás otras palabras que nunca has escuchado. ¡Es hora de aprender! ¡Diviértete!
VOCABULARIO TEMA 11 DE CM

FRASE DEL DÍA

"Siempre somos responsables de lo que no tratamos de impedir"

Jean Paul Sartre

TEMA 11

Para trabajar los paisajes de montaña (1º apartado del tema) , os añado este enlace en el que podéis visitar página web de las localidades de la Sierra de Cádiz.

Ver las fotos de cada una de ellas y curioserar por la página.
Os añado una foto de la Sierra de Grazalema.

¿Sabíais que en Grazalema es el sitio de España que más llueve?
¿Qué nieva? ¡Con lo cerquita que la tenemos!

Podéis ver también otro enlace que nos descubre el paisaje interior y el de costa (Murcia)

Los diferenes paisajes en MURCIA

Pequeña evaluación para ver si hemos adquirido el vocabulario y somos capaces de enlazarlo con las imágenes.

EVALUACIÓN

TEMA 11: LEO Y APRENDO. LOS VOLCANES





LOS VOLCANES

CURIOSIDADES

el árbol es bastante normal, si lo miras de lejos, …… pero si te acercas ¡!!!!!

Es un misterio porque nadie sabe quién fue el artista ¡!!!

¡Realmente es increíble que alguien haya podido hacer tantas esculturas sin dañar al árbol!

TEMA 11

Vamos a empezar un tema nuevo:
11
Voy a ir añadiendo enlaces en CM, Matemáticas y Lengua. Estos enlaces nos ayudarán a adquirir los nuevos conocimientos.

En el tema 11 de CM: Contemplamos el paisaje, podemos observar 3 apartados:
1. Los paisajes de montaña.
2. Los paisajes de llanura.
3. Los paisajes de costa.

ATENCIÓN, apartado número 3:
Se os da mucha información; pero, aprender:
- ¿Qué es una costa?
- ¿Qué es una isla?
- ¿Qué son las playas?
- ¿Qué es un acantilado?
- Los ríos que alcanzan la costa "desembocadura" vierten sus aguas al mar.
- En la costa se construyen pueblos y ciudades con puertos.
- Los faros sirven para guiar a los barcos durante la noche.
- Un paseo marítimo es una calle junto al mar.
PROPÓSITO:
Reconocer algunos elementos que forman parte de los paisajes de costas.
ACTIVIDADES:
- Cartel de la costa, en el que escribiréis lo aprendido (vocabulario en negrita).
- Vivimos cerca de la costa. ¡Qué suerte! ¿Tenéis fotos de las playas de la Costa de Cádiz? NO. Buscar en Internet nuestra costa. 1. Sanlúcar de Barrameda: Es la desembocadura de un gran río, el río Guadalquivir.2. La playa de Valdelagrama. Véis que larga es, cerca ambién pasa otro río.
3. Las calas de Roche y Conil. ¡Qué bonitas! Véis los acantilados.
4. La costa de Tarifa. Desde allí podemos observar el Continente africano. ¡Si África parece que está ahí al lado!
¡Tenemos una de las mejores costas!


Os incluyo un enlace relacionado con la foto
CLIK:
LA COSTA

Enlace para colorear paisajes:
COLOREO

Escribe el vocabulario en cada número para repasar lo aprendido

Otro enlace para que leais y contestéis a las siguientes preguntas:
LA COSTA DE CÁDIZ
1º ¿Cuántos kilómetros tiene de playa Cádiz?
2º Las costas andaluzas están bañadas por el Océano Átlantico o por el Mar Mediterráneo, ¿en qué mar está Cádiz?
3º ¿Cómo son nuestras playas?
4º ¿Qué nombre recibe nuestra costa? Sabrías explicar por qué.

APRENDEMOS A ESCRIBIR

Os recuerdo que cuando escribimos debemos seguir ciertas reglas. Trabajar con el cartel, lo escribimos en el cuaderno. Y realizar uno para vuestra zona de estudios.
USO de M delante de P o B.

TABLAS DE SUMAR

Os recuerdo que tenemos que trabajar las tablas de sumar. Hay que realizarlas en el cuaderno; pero, desordenas.

Trabajamos las tablas del 0, 1, 2 y 3.

Aquí veis las tablas del 0 y del 1. Trabajamos y nos esforzamos más en la del 2 y la del 3.

¿CÓMO SUMAR?

  Enlace de la página de Matemáticas nº 14.

Os presento un documento, para que hagáis las sumas siguiendo unos pasos. Es importante que tengáis la paciencia de trabajar siguiendo un método. Para ello, sigue los pasos que se te indican sin salarte nada. Verás que pronto no necesitarás leer este trabajo y que lo haréis tal como yo lo explico.

 HAZ CLIK  EN EL SIGUIENTE ENLACE 

SUMAMOS EN VARIOS PASOS.

Es importante que os toméis vuestro tiempo.

Recordar que no es tan importante que se hagan muchas cuentas sino que se hagan siguiendo el método.

Aquí os incluyo cuentas que podéis ir haciendo en vuestro cuaderno o imprimirlas.

CÁLCULO MENTAL

He incluido un nuevo enlace en las páginas de Matemáticas para mejorar el calculo mental.

Puedes acceder por Matemáticas  Nº 13 o a través del siguiente enlace.

CÁLCULO MENTAL

¿CÓMO TRABAJAR EN CASA?

Trabajar la tarea del cole debe ser una rutina.
Su hijo o hija debe tomarlo CON SERIEDAD:
- Preparar el material que necesita.
- Empezar a la misma hora.
- No levantarse hasta no terminar.

¿Qué debe hacer diariamente?
- 30 minutos de lectura.
- La velocidad lectora. de aquello que haya leído.
- 10 minutos escribiendo.
- Corregir el dictado con rojo.

Hacemos una parada (cambiar libros, beber agua, ...)
- Repasamos los números que estemos trabajando. (Escribirlos, hacer series, anterior y posterior, dibujamos ábaco, árbol de la suma...)
- Inventamos un problema.
- Jugamos a sumar y a restar con los DADOS, DOMINÓ, LOTERIA,  CARTAS...

ASI CALCULAMOS EN MI COLE

Entra en el primer apartado: "Así descomponemos..."
Tienes 14 juegos diferentes. Te  aconsejo:
- Dados
- Dardos
- Recta numerica.
- Sigue con los otros si te has divertido.
CLIK:
ASI CALCULAMOS EN MI COLE

DIA Y MES

DIA Y MES

LAS TABLAS DE SUMAR

LAS TABLAS DE SUMAR

Primer paso para la construcción del algoritmo de la suma, ya que la realización de sumas mentalmente agilizará y facilitará el aprendizaje progresivo de esta operación. Este aprendizaje no se hará a partir de la tabla ya completada, si no mediante su construcción progresiva.

LOS ANIMALES SON DIFERENTES

Explica el esquema que te mostramos a continuación:
- ¿Cómo se desplazan los animales? ¿Qué tienen para desplazarse?
- ¿Cómo se alimentan? ¿Que nombre reciben según su alimentación?
- ¿Cómo nacen? Es decir, son vivíparos u ovíparos.

CLIK:
LOS ANIMALES SON DIFERENTES
¡Fácil verdad!

RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

Para el uso de la pizarra digital.
En el CEP de Jerez han colgado el manual en la página de recursos.
RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO

SUMA O RESTA CON EL ALGORITMO ABN

La Web “El tanque” ha realizado varios programas para trabajar la suma y la resta mediante el método ABN.
A continuación os dejamos el enlace a dichos programas.
SUMA O RESTA CON EL ALGORITMO ABN

JUEGA CON LOS NUMEROS- Algoritmo ABN

Recuerda lo importante que es trabajar con los palillos. Cada vez que vayas a contar ¡Párate! Tómate tu tiempo y coge el material (si no tienes los palillos coge lápices, garbanzos o lo que tengas a la mano).
JUEGA CON LOS NUMEROS- Algoritmo ABN