lunes, 28 de octubre de 2013

UNIDAD 3: LENGUA. LAS ORACIONES.

En estos días, hemos aprendido muchas cosas:

- A hacer oraciones (4 o 5 palabras, no es necesario hacerlas más largas). Hemos visto diferentes palabras con los sonidos de la UNIDAD 3. Y hemos escrito en la pizarra las oraciones: 
  PROCESO:
  1.  PALABRA: Pensamos una idea, qué podemos contar sobre un coche, una cuna, una cuchara, un queso, un gato...
  2. ROJO. La primera letra de la oración se escribe en mayúsculas. También los nombres propios.
  3. CONTAMOS LAS PALABRAS QUE VAMOS A ESCRIBIR. Cada vez que escribamos las palabras tenemos que separar con dos cuadritos en blanco (..) 
  4. PUNTO: Cuando terminamos de escribir la oración ponemos PUNTO Y APARTE.
Este trabajo lo llevan en el cuaderno. Miradlo con ellos-ellas. Y trabajar otras oraciones, para que se sientan seguros.
- Oralmente decir oraciones posibles que le ayuden a reflexionar y a poder participar activamente. Para ello, le podemos ayudar diciéndoles que son muchas las cosas que podemos decir :
  • ¿Dónde está?
  • ¿Cómo es?
  • ¿De quién es?
  • ¿Quién lo ha comprado?
  • ¿Por qué te gusta?
  • ¿Para qué lo usas?
  • ¿Para qué sirve? ...
- Escribimos una. Elegimos una de 4 o 5 palabras. Que las cuenten  y fundamental seguir el PROCESO.

Podemos realizar oraciones utilizando el modelo o poniendo otros ejemplos:











domingo, 27 de octubre de 2013

COMPLEMENTOS DEL 10

Estamos trabajando las sumas que dan como resultado 10. Es importante hacerlo manipulativamente, reconocerlas, memorizarlas.
Os dejo este enlace de actitudis en el que profundizan en "los amigos del 10"
COMPLEMENTOS DEL 10


RECTA NÚMERICA



FICHA PARA TRABAJAR LA RECTA NUMÉRICA

RECURSOS DIDÁCTICOS INTERACTIVOS

SUMAS ANAYA PRIMER TRIMESTRE

MATEMÁTICAS CON MARIO: SUMA Y RESTA

RESTAR

jueves, 17 de octubre de 2013

SUMAS

Algunas familias me comentan que ya han terminado las actividades propuestas de problemas, sumas y restas. Y así me lo han hecho llegar.
Sería bueno que lo trabajarais también como cálculo mental, es decir, llegando a realizarlas sin el apoyo de material, como los dedos.
Aquí os añado otros enlaces:
MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 2

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 3

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 4

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 5

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 6

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 7

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 8

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 9

MÁS ACTIVIDADES DE SUMAS 10








EL NEOLÍTICO

La 2ª etapa en la Prehistoria.
EL NEOLÍTICO EN IMÁGENES

De nómadas a sedentarios:
-

Comienzan a cultivar la tierra: 

Construyen sus casas y dejan de ser nómadas:


Domestican a los animales:

Y surgen los primeros oficios:


OTRAS IMÁGENES:












"Todo un poblado"

martes, 8 de octubre de 2013

La canción de la Castañera para recibir al Otoño :

Yo soy la castañera , castaña vendo yo
Son ricas y redonditas, todas de color marrón
Te puedo vender una, te puedo vender dos
Con ellas te reparto alegría e ilusión.
Cuando llegue el otoño, salimos a pasear
Con las ricas castañas, tus manos calentarás.


UNIDAD 1: LAS TAREAS EN CASA

Muchas familias me han preguntado en estos días sobre la tarea.

El lunes 14 tendremos la reunión de octubre; pero, voy a intentar aclarar las dudas que me han llegado.

LECTURA:
- Todos los días tienen que leer (media hora).
- La cartilla (preguntarle sobre lo que leen)  o
- o el primer libro de lectura (escribir en el cuaderno de clase las actividades).

ESCRITURA:
1. COPIAR: para familiarizarse con las palabras y con la estructura de la oración.
- Todos los días tienen que copiar (un cuarto de hora no más, lo que dé tiempo).
- ¿Qué copiar? De la cartilla.
2. DICTADO:
- De lo que han copiado dictarle una oración o 4 palabras más o menos.

MATEMÁTICAS:
1. CÁLCULO MENTAL: se les ha entregado una hoja, algunos ya lo tienen conseguido; pero, hasta entregarles una nueva repasarán los ejercicios entregados. Preguntarles desordenadamente.
TAMBIÉN: Habréis visto que hemos hecho la suma de 9 con una zanahoria. Hemos investigado cuántos números suman 9. Es importante aprenderlo y hacerlo con otros números. Ejemplo el 8...

2. PROBLEMAS: Si su hijo-a le ha dicho es que tengo que hacer problemas en el bloc de dibujo como los del libro. Quiere decir: dibujarle o recortar o poner pegatinas que simulen situaciones que llevan a la suma



        

2 imágenes de elefantes y 3 imágenes de hombres de la Prehistoria  son 5 imágenes.

         2         +          3        =     5

CM
En el cuaderno llevarán trabajos con los contenidos que estamos  estudiando sobre "El cuerpo humano".
También, se están realizando los trabajos sobre el otoño (en el que las familias estáis ayudando). Si se pueden aprender lo que escriban, mucho mejor. Trabajaremos con ellos la memoria.
Por último, estamos comenzando el PROYECTO: LA PREHISTORIA. Hoy han venido 2 mamás a ayudarnos a decorar el pasillo. Gracias. Creo que necesitarán más ayuda. Colaborar con ellas, para que no se me agoten. Hoy, también, Olga " la profe de 5 años B" ha entrado en nuestra clase con una bandeja llena de grandes descubrimientos. Nos los ha enseñado y hemos quedado muy contentos con lo que se ha descubierto en el cole. Los niños -as han llegado a la conclusión de que esos materiales tienen muchos, muchos años. Es más, han dicho que serán de la Prehistoria. En el bloc de dibujo llevan una lámina con lo que han dibujado y explicado para que creemos que sirven. Me falta la foto  para que lo podáis ver. Nos ha quedado fenomenal.
El tema ha interesado tanto que me han dicho que quieren saber más cosas sobre esas personas que vivieron hace tanto tiempo. Y lo vamos a investigar:
- ¿Cómo eran? Me han preguntado si tenían un solo diente.
- ¿Qué comían? Llegaron a la conclusión que carne de los animales que cazaban. (Como entre los objetos había herramientas para la caza).
- ¿Dónde vivían?
- En una piedra, hemos visto resto de una pintura de un animal. ¿Cómo pintaban y qué?
- ¿Cómo se vestían?
...
Hemos descubierto que saben mucho; pero, que pueden aprender mucho más.
Animarlos a descubrir que tienen en casa que nos acerque a la Prehistoria: fotos, revistas, libros, peli... y que la traigan a clase.
Si alguna familia quiere venir a presentar algo. ¡Por favor, que venga! Su hijo-a y los demás estarán encantados de escucharos. Y yo, también.
FAMILIAS, MUCHAS GRACIAS

Unidad 1: En el parque
Web interactivas
Jclic
El número 0
Los números 6 y 7
Los número 8 y 9
Problemas de suma: ¿cuántos hay en total?

UNIDAD 5