Empezamos a trabajar. La primera semana, del 3º trimestre, del lunes 28 de marzo al 1 de abril repasamos Lengua y Matemáticas; para ello tenemos el cuadernillo que hemos enlazado anteriormente.
- Repasamos la resta
"Procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros." Einstein, Albert.
sábado, 26 de marzo de 2016
miércoles, 23 de marzo de 2016
PROYECTO: CUÉNTAME UN CUENTO
Cuento.de.Luz.
CUENTOS DE PERRAULT, DOMINIO PÚBLICO PERRAULT, BARBA AZUL, LA BELLA DURMIENTE, GATO DE CUENTOS
CUENTOS DE ANDERSEN, PROPUESTA METODOLÓGICA, CUENTAME UN CUENTO DE ANDERSEN PROPUESTA Y PROYECTO, FICHA DE LA REINA DE LAS NIEVES, EL PATITO FEO. TODOS LOS CUENTOS
HERMANOS GRIMM EL ENANO SALTARÍN, LA BOLA DE CRISTAL, VER ANEXOS
ALMACÉN DE CUENTOS
SUGERENCIAS
AUTORES DE CUENTOS CLÁSICOS
AUDIOCUENOS
CUENTOS INTERACTIVOS
PINOCHO: AUDIO Y COMPRENSIÓN LECTORA
CAPERUCITA ROJA: AUDIO Y COMPRENSIÓN
EL PATITO FEO: AUDIO Y COMPRENSIÓN
LA TORTUGA GIGANTE: AUDIO Y COMPRENSIÓN
FERDIANADO
EL GATO CON BOTAS
MATERIAL EDUCAIVO CON CUENTOS
CUENTOS INFANTILES CLÁSICOS PARA NIÑOS
CUENTOS PARA CLOREAR
GOOGLE CUENTOS
CUENTOS EN FORMATO MINILIBROS
CUENTOS POPULARES ESPAÑOLES
GUIA DE CUENTOS
PROYECTO
PROYECTO
PROYECTO
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PROYECTO
PROYECTO
PROYECTO
Proyecto los hermanos grimm from LA PROFE
TEORÍA SOBRE LA COMPRENSIÓN LECTORA
LAS MEJORES ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN A LA LECTURA
LOS 3 AUTORES, INFORMACIÓN PARA EL PROYECTO
PARA JUGAR
CUENTOS EN POWER O SHILDESHARE
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PARA JUGAR
CUENTOS EN POWER O SHILDESHARE
domingo, 20 de marzo de 2016
UNIDAD 11: MATEMATICAS
En esta unidad se trabajan las series +2 y +10.
Se trabajan los números pares e impares.
Sumas sin llevadas (recuerdo) y restas
Resolución de problemas.
FICHAS
Estas fichas que acabo de enlazar son una buena forma de evaluar si hay lagunas para profundizar e insistir. Algunas tienen sumas llevadas (CUIDADO AL HACER)
NÚMEROS A LA CARTA
De este enlace, podemos repasar (hasta la ficha 25)
Para la UNIDAD 11 trabajaremos las fichas 26- 27- 28. (sumas y restas combinadas/ comparación de números y sumas 3 números sin llevar) ESTE TRABAJO ES IMPORTANTÍSIMO para el cálculo.
La ficha 16 y 17 tienen modelos de series que hay que seguir el camino
La ficha 19 y 22 es un tipo de ficha que tienen que ir haciendo día a día.
La ficha 20 y 23 son series para sumar 2 o más hay que seguir el camino.
OTRAS FICHAS
CUADERNILLO SANTILLANA
Tenemos que rellenar un cuadrante como el que os pongo en la imagen PERO sólo hasta el 99:
Esta hoja que debemos elaborar y trabajar con ella sirve para: (ver la siguiente imagen)
Un ejemplo de ficha de cálculo, que debemos tener preparada para pasarles:
se pueden ir preparando en el cuaderno y tenerlas para ir haciéndolas algunos días a la semana. Es importante ir disminuyendo el tiempo en el que se deja que las hagan. (VELOCIDAD EN EL CÁLCULO).
Un ejemplo de ficha para trabajar las series:
En esta se le indica al alumnado qué tienen que sumar o restar. Lo normal es que no aparezca y sean ellos-as los que tienen que adivinarlo.En la prueba pasada el viernes lo poséis ver.
Sería interesante que cuando se realicen estas fichas vaya por una cara:
y detrás:
OTRO MODELO:
OTRO:
OTRO:
OTRA
Completar sumas:
Sumar decenas:
Completar decenas
OTRAS:
TABLAS DE CÁLCULO PARA EL AULA
Se trabajan los números pares e impares.
Sumas sin llevadas (recuerdo) y restas
Resolución de problemas.
FICHAS
Estas fichas que acabo de enlazar son una buena forma de evaluar si hay lagunas para profundizar e insistir. Algunas tienen sumas llevadas (CUIDADO AL HACER)
NÚMEROS A LA CARTA
De este enlace, podemos repasar (hasta la ficha 25)
Para la UNIDAD 11 trabajaremos las fichas 26- 27- 28. (sumas y restas combinadas/ comparación de números y sumas 3 números sin llevar) ESTE TRABAJO ES IMPORTANTÍSIMO para el cálculo.
La ficha 16 y 17 tienen modelos de series que hay que seguir el camino
La ficha 19 y 22 es un tipo de ficha que tienen que ir haciendo día a día.
La ficha 20 y 23 son series para sumar 2 o más hay que seguir el camino.
OTRAS FICHAS
CUADERNILLO SANTILLANA
Tenemos que rellenar un cuadrante como el que os pongo en la imagen PERO sólo hasta el 99:
Esta hoja que debemos elaborar y trabajar con ella sirve para: (ver la siguiente imagen)
Un ejemplo de ficha de cálculo, que debemos tener preparada para pasarles:
se pueden ir preparando en el cuaderno y tenerlas para ir haciéndolas algunos días a la semana. Es importante ir disminuyendo el tiempo en el que se deja que las hagan. (VELOCIDAD EN EL CÁLCULO).
Un ejemplo de ficha para trabajar las series:
En esta se le indica al alumnado qué tienen que sumar o restar. Lo normal es que no aparezca y sean ellos-as los que tienen que adivinarlo.En la prueba pasada el viernes lo poséis ver.
Sería interesante que cuando se realicen estas fichas vaya por una cara:
y detrás:
OTRO MODELO:
OTRO:
OTRO:
OTRA
Completar sumas:
Sumar decenas:
Completar decenas
OTRAS:
TABLAS DE CÁLCULO PARA EL AULA
UNIDAD 11: ESTUDIO Y RESUME
LENGUA: El viaje de Simbad
1. Lectura, subrayado, resumen, comprensión lectora,
velocidad
lectora, dictado
2. VOCABULARIO: Lo contrario de arriesgado es peligroso.
Lo contrario de tranquilo es alborotado, nervioso
3. Dibuja un barco. VOCABULARIO: la proa es la parte
delantera de un barco.
La popa es la parte trasera de un barco.
4. Memorizo un personaje de la página
5. Escribo oraciones en presente, pasado y futuro.
Para ello utilizo
las palabras hoy, ayer y mañana.
Pasado
|
Ayer
|
Ayer jugué al fútbol.
|
Presente
|
Hoy
|
Hoy juego al fútbol.
|
Futuro
|
Mañana
|
Mañana jugaré al fútbol.
|
6. Palabras con ca, que,
qui, co,cu. Ver cartilla y lecturas amigas.
7. Copia el texto de la
página 169. Rodea las palabras con mb. Copia la regla (recuadro amarillo).
8. Hacemos oraciones con
los adjetivos. Describimos las localidades y decimos cómo trabajan. Para ello
podemos utilizar: ( ver cuadro)
9. Memorizamos el poema
10. Trabajamos el dictado
CAMPOS
|
Verdes,
amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados
|
CIUDADES
|
Bulliciosas,
silenciosas, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas,
aburridas, modernas, antiguas, históricas...
|
ÁRBOLES
|
Altos,
bajos, gruesos, delgados, corpulentos frondosos, redondeados, alargados,
secos...
|
BOSQUE
|
Verde,
espeso, frondoso, oscuro, otoñal, nevado, húmedo, solitario, refrescante
|
MONTAÑAS
|
Elevadas,
bajas, verdes, peladas, redondeadas, secas, puntiagudas
|
CASAS
|
Bajas,
altas, antiguas, modernas, humildes, grandes, pequeñas, majestuosas,
unifamiliares, pisos, viejas, bloques, tiendas, con jardín, con piscina...
|
MAR
|
Azul,
verdoso, bravío, sereno, alborotado, picado, ondulado, transparente,
tranquilo...
|
MATEMÁTICAS:
Un pueblo de plastilina- TAREA REALIZAR.
1. Cuerpos geométricos: Prisma,
pirámide, esfera, cilindro y cono.
2. Repaso de los números
hasta el 99. Hacemos cuadrante (ejemplo página 134).
3. Series: +2. Trabajamos
los números pares e impares.
4. Pares terminan: 0 – 2 – 4- 6
– 8
5. Impares terminan: 1 – 3- 5 – 7 –
9
6. Series +10
7. Sumamos 3 números con 2 cifras: (sin llevar)
RECUERDO:
Se empieza a sumar por las unidades.
Guardo la mayor y
sumo un número.
Al resultado le sumo
el otro.
Después sumo las decenas.
RECUERDO: se
deja 5 cuadritos al
empezar.
Cada número
en su xx.
Entre cuenta y cuenta, se deja una xx sin hacer
8. Cálculo
mental
9. Tabla de sumar:
4, 5, 6 (Repasamos las del 0, 1, 2, 3) Se rellenan en la hoja que he dado y se
realiza cuantas veces sea necesaria en el cuaderno.
10. Tablas de
restar: 2 y 3. Se hace igual que la de sumar.
11. Resolvemos
problemas de restar o de sumar.
RECUERDA:
SUMAS: si te dicen que vas a
tener que obtener el total: hay, tiene
RESTAS: si tienes que obtener
menos: faltan, quedan
1. VOCABULARIO: Elementos naturales, artificiales o construidos por el hombre, túnel, bosque, carretera, embarcadero, prado, montaña, pueblo, carretera, valle, río,prado, autopista, ciudad, cultivos, granja,isla, faro, acantilado, playa, paseo maritimo, mar, puerto pesquero, volcán, columnas de humo, nieves, cumbre, laderas, rocas, ceniza volcánica.
2. En los paisajes de montaña hay montañas, bosques y valles.
Los ríos de las montñas son estrechos y los pueblos son pequeños, las carreteras que van a los pueblos son estrechas y tienen muchas curvas.
Una montaña es una gran elevación del terreno.
3. En los paisajes de llanura, el terreno es llano. Hay prados, ríos anchos, campos de cultivos, carreteras y autopistas. Los pueblos y ciudades son grandes.
Una llanura es un terreno plano (no hay montañas). Los ríos al pasar por la llanura son anchos y sus aguas tranquilas. Cerca de los ríos hay prados y bosques.
4. En los paisajes de costa hay playas, acantilados, urbanizaciones, puertos, sus pueblos y sus ciudadestienen puertos.
La costa es el terreno que está cerca del mar. Si hay un terreno que está rodeado del mar por todas partes es una isla.
Los ríos desembocan en el mar.
Unidad 11: Contemplamos el paisaje
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Web interactivas
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Jclic
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Los paisajes de montaña
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Los paisajes de llanura
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Los paisajes de costa
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Un viejo volcán
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Describo un cuadro
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Unidad 11: Un pueblo de plastilina
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Web interactivas
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Jclic
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Los cuerpos geométricos
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Los números hasta el 99
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Sumo tres números (sin llevar)
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Mido en centímetros
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Resuelvo problemas
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Unidad 11: El viaje de Simbad
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Web interactivas
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Jclic
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Sinónimos
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El verbo: pasado, presente y futuro
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ca, co, cu, que, qui
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Palabras con mb
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Descripción de una escena
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