Hoy llevan en el libro todas las páginas que pueden ir
haciendo porque ya lo han trabajado en el cuaderno. Estas páginas se
harán en clase. Para el fin de semana sólo en el cuaderno o en el bloc
de dibujo MATEMÁTICAS Y LENGUA. Se llevan los libros para que les sirvan de ejemplo. Solo
pueden hacer el libro de CM página 144 y 145 que hemos hecho las
preguntas y estudio resume. Y resumir y estudiar los medios de
comunicación página 146.
La nota que llevan en la agenda de la excursión tiene que venir firmada, sino no podrán ir de excursión el miércoles.
Buen puente.
"Procuro no cargar mi memoria con datos que puedo encontrar en cualquier manual, ya que el gran valor de la educación no consiste en atiborrarse de datos, sino en preparar al cerebro a pensar por su propia cuenta y así llegar a conocer algo que no figure en los libros." Einstein, Albert.
miércoles, 30 de abril de 2014
TAREA DE CLASE: 30 DE ABRIL
MATEMÁTICAS
1. Hacemos ejercicios con barras.
Visitamos el enlace INTRODUCCIÓN A LAS GRÁFICAS
Imágenes para hablar:
2. Repasamos las sumas en el enlace: APRENDIENDO A SUMAR Y SUMA LLEVANDO
3. Entre los cuadernos que están en el siguiente enlace, está el de comparar números. Ese es otro contenido trabajado hoy, para ello ver COMPARAR NÚMEROS. HAY QUE BAJAR HASTA ENCONTRARLO
CASA:
Hacemos la gráfica de los cumpleaños de 1º A.
ENERO = 2
FEBRERO = 2
MARZO = 1
ABRIL = 3
MAYO = 2
JUNIO= 1
JULIO = 0
AGOSTO = 1
SEPTIEMBRE = 1
OCTUBRE = 3
NOVIEMBRE = 3
DICIEMBRE = 4
AGENDA:
El miércoles 7 de mayo iremos de excursión a la "Feria de la Ciencia". El precio es de 2´50 € (autobús). La salida del cole será a las 10 y regresamos a las 14:00.
Los padres que pueden acompañarnos serán los de los números 18-19-20. Si alguna de estas familias no pueden, se avisará al 21 o al 22...
Llevaremos el desayuno, ropa cómoda y cuaderno para tomar notas con lápiz...
CM
EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES:
1.¿Para qué sirven los medios de transportes?
Para desplazarnos o transladar mercancías.
2. Según la cantidad de personas que pueden entrar en un medio de transportes, ¿cómo se llaman? Individuales o colectivos.
3. Los transportes que están al servicio de todos , ¿cómo se llaman? Transportes públicos.
RESUME Y ESTUDIO
Los medios de transportes sirven para desplazarnos y trasladar mercancias.
Según lleven pocas o muchas personas son individuales o colectivos.
Los transportes que están al servicio de todas las personas son los transportes públicos.
Hoy llevan en el libro todas las páginas que pueden ir haciendo porque ya lo han trabajado en el cuaderno. Estas páginas se harán en clase. Para el fin de semana sólo en el cuaderno o en el bloc de dibujo. Se llevan los libros para que les sirvan de ejemplo. Solo pueden hacer el libro de CM página 144 y 145 que hemos hecho las preguntas y estudio resume. Y resumir y estudiar los medios de comunicación página 146
1. Hacemos ejercicios con barras.
Visitamos el enlace INTRODUCCIÓN A LAS GRÁFICAS
Imágenes para hablar:
2. Repasamos las sumas en el enlace: APRENDIENDO A SUMAR Y SUMA LLEVANDO
3. Entre los cuadernos que están en el siguiente enlace, está el de comparar números. Ese es otro contenido trabajado hoy, para ello ver COMPARAR NÚMEROS. HAY QUE BAJAR HASTA ENCONTRARLO
CASA:
Hacemos la gráfica de los cumpleaños de 1º A.
ENERO = 2
FEBRERO = 2
MARZO = 1
ABRIL = 3
MAYO = 2
JUNIO= 1
JULIO = 0
AGOSTO = 1
SEPTIEMBRE = 1
OCTUBRE = 3
NOVIEMBRE = 3
DICIEMBRE = 4
AGENDA:
El miércoles 7 de mayo iremos de excursión a la "Feria de la Ciencia". El precio es de 2´50 € (autobús). La salida del cole será a las 10 y regresamos a las 14:00.
Los padres que pueden acompañarnos serán los de los números 18-19-20. Si alguna de estas familias no pueden, se avisará al 21 o al 22...
Llevaremos el desayuno, ropa cómoda y cuaderno para tomar notas con lápiz...
CM
EVALUACIÓN DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTES:
1.¿Para qué sirven los medios de transportes?
Para desplazarnos o transladar mercancías.
2. Según la cantidad de personas que pueden entrar en un medio de transportes, ¿cómo se llaman? Individuales o colectivos.
3. Los transportes que están al servicio de todos , ¿cómo se llaman? Transportes públicos.
RESUME Y ESTUDIO
Los medios de transportes sirven para desplazarnos y trasladar mercancias.
Según lleven pocas o muchas personas son individuales o colectivos.
Los transportes que están al servicio de todas las personas son los transportes públicos.
Hoy llevan en el libro todas las páginas que pueden ir haciendo porque ya lo han trabajado en el cuaderno. Estas páginas se harán en clase. Para el fin de semana sólo en el cuaderno o en el bloc de dibujo. Se llevan los libros para que les sirvan de ejemplo. Solo pueden hacer el libro de CM página 144 y 145 que hemos hecho las preguntas y estudio resume. Y resumir y estudiar los medios de comunicación página 146
lunes, 28 de abril de 2014
UNIDAD 13: TAREA DE CLASE
MATEMATICAS
Hemos revisado lo que han traido.
El alumnado que ha hecho la gráfica ha podido hacer la página en el libro. Y los que todavía no la habían hecho ya la han hecho.
CASA: Ejercicios de monedas, problemas, sumas o competencias (según falte)
CM
Hemos corregido la lámina.
CASA: Lectura, subrayado y resumen del primer texto. pág. 144
LENGUA
Palabras con el sonido /Z/
Recordar que debemos trabajar con la cartilla:
LA CARTILLA
Trabajamos la página 40. Hacemos 5 columnas:
- Palabras que se escriben con za
- Palabras que se escriben con zo
- Palabras que se escriben con zu
- Palabras que se escriben conce
- Palabras que se escriben con ci
Escribir
Hacer dictados
Leer
CASA: Hacer las pagina 42 y 44
TAREA EN CLASE: LUNES 28 DE ABRIL
MATEMÁTICAS:
1. Hemos corregido los blocs de dibujo. Tenían que hacer 2 ejercicios con gráficas de barras en los que expresarían los juguetes que tienen en casa. El trabajo ha sido muy interesante ya que algunos han aportado buenas ideas como Marcos Caro que nos ha traído las notas del 1º y 2º trimestre con lo que hemos podido comparar como ha mejorado. ¡Enhorabuena!
Ánimo a todos-as los que no lo han hecho para que vayan trabajándolo. Os recuerdo que para empezar el libro hay que hacer actividades previas.
2. Hemos corregido los trabajos de los alumnos que han hecho la comparación de números.
3. Hemos corregido las sumas que traían algunos compañeros.
4. Hemos corregido los problemas.
5. Muy importante hemos corregido las competencias. Se han realizado muy buenos trabajos.
6. Hemos ido haciendo entre todos las actividades del tema 13.
- Lecturas delas 3 gráficas de barras de las páginas 154 y 155.
- La comparación de los números de la página 156 con los signos < >
- Los ejercicios de sumas de la página 158
- Hemos realizado oralmente la suma de monedas de la página 160.
- MUY IMPORTANTE , ya podemos ir trabajando la competencia de la página 165.
LENGUA:
1. Hemos visto el cartel que han realizado de nuestra próxima excursión. ¡Buen trabajo! Les recuerdo que "más vale una imagen que mil palabras". El espacio del cartel tiene que distribuirse lo mejor posible. Buena letra. Las páginas 194 y 195 del libro de Lengua ya la pueden hacer todos menos los 3 que no han traído el cartel.
2. Hemos leído el libro viajero. ¡Buen trabajo! Sólo quedan 4 por hacerlo y el trabajo ha quedado magnifico.
3. Carla nos ha leído la vida de los gnomos. Un capítulo del libro que está leyendo. ¡Qué divertido!
4. Oralmente hemos repasado los contenidos del tema:
- Hacer oraciones y reconocer quién lo hace.
- Recordar za, ce, ci, zo, zu. Reapasarla en la cartilla y escribirla.
- Uso de mayúscula. Seguimos escribiéndolas en rojo. Recordarles que es muy importante poner nuestro nombre completo y que no debemos de olvidar las mayúsculas.
- Recordar que hay que memorizar el teatro y la poesía.
5. Hemos escuchado el cuento 3 veces.
6. Han realizado la comprensión lectora, las preguntas de la página 186 sobre la imagen y el resumen dela lectura
7. Leemos la lectura y la preparamos superbien, para leerla a buen ritmo, con buena entonación y sin cambios de palabras.
CM:
1. Hemos visto el Sistema Solar. Nastia nos ha aportado otro magnifico planetarium.
2. Hemos repasado los conceptos del tema:
- Medios de transportes
- Individual
- Colectivo
-Medios de comunicación
- Individual
- Colectivo
1. Hemos corregido los blocs de dibujo. Tenían que hacer 2 ejercicios con gráficas de barras en los que expresarían los juguetes que tienen en casa. El trabajo ha sido muy interesante ya que algunos han aportado buenas ideas como Marcos Caro que nos ha traído las notas del 1º y 2º trimestre con lo que hemos podido comparar como ha mejorado. ¡Enhorabuena!
Ánimo a todos-as los que no lo han hecho para que vayan trabajándolo. Os recuerdo que para empezar el libro hay que hacer actividades previas.
2. Hemos corregido los trabajos de los alumnos que han hecho la comparación de números.
3. Hemos corregido las sumas que traían algunos compañeros.
4. Hemos corregido los problemas.
5. Muy importante hemos corregido las competencias. Se han realizado muy buenos trabajos.
6. Hemos ido haciendo entre todos las actividades del tema 13.
- Lecturas delas 3 gráficas de barras de las páginas 154 y 155.
- La comparación de los números de la página 156 con los signos < >
- Los ejercicios de sumas de la página 158
- Hemos realizado oralmente la suma de monedas de la página 160.
- MUY IMPORTANTE , ya podemos ir trabajando la competencia de la página 165.
LENGUA:
1. Hemos visto el cartel que han realizado de nuestra próxima excursión. ¡Buen trabajo! Les recuerdo que "más vale una imagen que mil palabras". El espacio del cartel tiene que distribuirse lo mejor posible. Buena letra. Las páginas 194 y 195 del libro de Lengua ya la pueden hacer todos menos los 3 que no han traído el cartel.
2. Hemos leído el libro viajero. ¡Buen trabajo! Sólo quedan 4 por hacerlo y el trabajo ha quedado magnifico.
3. Carla nos ha leído la vida de los gnomos. Un capítulo del libro que está leyendo. ¡Qué divertido!
4. Oralmente hemos repasado los contenidos del tema:
- Hacer oraciones y reconocer quién lo hace.
- Recordar za, ce, ci, zo, zu. Reapasarla en la cartilla y escribirla.
- Uso de mayúscula. Seguimos escribiéndolas en rojo. Recordarles que es muy importante poner nuestro nombre completo y que no debemos de olvidar las mayúsculas.
- Recordar que hay que memorizar el teatro y la poesía.
5. Hemos escuchado el cuento 3 veces.
6. Han realizado la comprensión lectora, las preguntas de la página 186 sobre la imagen y el resumen dela lectura
7. Leemos la lectura y la preparamos superbien, para leerla a buen ritmo, con buena entonación y sin cambios de palabras.
CM:
1. Hemos visto el Sistema Solar. Nastia nos ha aportado otro magnifico planetarium.
2. Hemos repasado los conceptos del tema:
- Medios de transportes
- Individual
- Colectivo
-Medios de comunicación
- Individual
- Colectivo
UNIDAD 13: MATEMÁTICAS
Suma de monedas de céntimos
UNIDAD 13: CM
VAMOS DE VIAJE. MEDIOS DE TRANSPORTES. MEDIOS DE COMUNICACIÓN
LOS MEDIOS DE TRANSPORTES
IMÁGENES DE UN ZEPPELIN
¿QUÉ ES UN ZEPPELIN?
LOS MEDIOS DE TRANSPORTES
IMÁGENES DE UN ZEPPELIN
¿QUÉ ES UN ZEPPELIN?
Unidad 13: Vamos de viaje
|
Web interactivas
|
Los medios de transporte
| |
Los medios de comunicación
| |
El mundo en tus manos
| |
Viajo en transporte público
| |
jueves, 24 de abril de 2014
EVALUACIÓN UNIDAD 12
Durante esta semana hemos repasado la Unidad 12 de Lengua y Matemáticas. Vuestro hijos e hijas han terminado el tema, han realizado fichas y han practicado con actividades en el cuaderno y blog de dibujo que ellos y ellas han creado a partir del modelo del libro.
¿QUÉ DEBEMOS REPASAR PARA MAÑANA?
MATEMÁTICAS
1º Números ordinales escritos.
2º La hora: y media/ en punto ( tienen que escribirlas correctamente, algunos-as todavía escriben estas expresiones de forma incorrecta). Y poner la hora en el reloj.
3º Sumas con llevadas.
4º Resolvemos problemas.
LENGUA
1º Velocidad lectora: 88 palabras
1 minuto o menos = sobresaliente.
1 minuto 5 segundos = notable.
1 minuto 15 segundos = bien.
1 minuto 25segundos = suficiente.
1 minuto + 25 segundos = insuficiente.
2º Resume de un texto: Para estar aprobado necesita:
_ ¿Quién es el personaje?
_ ¿Qué encuentra?
_ ¿Qué ocurre con lo que encuentra?
_ ¿Qué piensan de ellos sus vecinos?
_ ¿Qué ocurre finalmente?
3ºComprensión lectora.
4º Palabras con ch (ver imagen y escribir nombre sin que nadie ayude)
5º Formar oraciones singular y plural. Una persona hace. Dos personas hacen.
6º Se escribe en mayúscula los nombres de...
7ºY la que es un poco más difícil es buscar un nombre de personas entre letras escritas todas en mayúscula. Ej: REPABLOL =
Os recuerdo que CM ya está evaluado.
Estamos trabajando PROYECTO: El espacio.
Gracias a las familias que están colaborando. Hoy el padre de Yanira nos ha traído un PLANETARIUM espectacular. Lo podréis ver en la próxima reunión informativa que tendrá lugar el próximo lunes a las 5.
martes, 8 de abril de 2014
UNIDAD 12: AGENDA 8/4/2014
1. Hacemos la descripción de un lugar y su dibujo. (Podemos ver las que ya están hechas en el cuaderno).
2. Tarjeta de verbo: salta, saltan. Y hacemos las oraciones.
Juan salta con un pie.
Juan y María saltan con un pie.
3. 4 sumas con llevadas.
4. Leer media hora, resumir, dictado. Lectura amigas "Chispita"
2. Tarjeta de verbo: salta, saltan. Y hacemos las oraciones.
Juan salta con un pie.
Juan y María saltan con un pie.
3. 4 sumas con llevadas.
4. Leer media hora, resumir, dictado. Lectura amigas "Chispita"
UNIDAD 12: RELOJ
RELOJES
1. Recorta y haz el puzle.
2. Añade media hora y escribe la hora que será.
EN PUNTO
LA HORA EN PUNTO
LA HORA EN PUNTO Y LA HORA Y MEDIA
LA HORA CON PIPO
1. Tacha los relojes que no marquen la hora en punto o y media.
2. Escribe la hora que hay en cada reloj.
3. Añadele media hora a cada uno y escribe debajo la hora que sale al añadir media hora más.
LA HORA
Mueve las manecillas del reloj y pon el reloj analógico y el digital a la misma hora.
SUERTE. LA HORA
LA HORA EN PUNTO
2. Añade media hora y escribe la hora que será.
EN PUNTO
LA HORA EN PUNTO
LA HORA EN PUNTO Y LA HORA Y MEDIA
LA HORA CON PIPO
¿Qué hora es?
2. Escribe la hora que hay en cada reloj.
3. Añadele media hora a cada uno y escribe debajo la hora que sale al añadir media hora más.
LA HORA
EL RELOJ
SUERTE. LA HORA
lunes, 7 de abril de 2014
viernes, 4 de abril de 2014
UNIDAD 12: ESTUDIO Y RESUME
LENGUA.
1. Lectura, subrayado, resumen, comprensión lectora, velocidad lectora, dictado, copia.
2. VOCABULARIO: Sinónimos.
1. Lectura, subrayado, resumen, comprensión lectora, velocidad lectora, dictado, copia.
2. VOCABULARIO: Sinónimos.
-
Repleto,
lleno.
3. LOS
CUENTOS: ¿Qué elementos tienen los personajes para tener algún poder? Varita,
espejo, lámpara, olla saltarina.
4.
Memorizamos uno de los personajes: LEO TEATRO.
5. El verbo y la oración. Número singular o plural.
La niña sube al avión. SINGULAR.
Las niñas suben al avión. PLURAL
6. Repaso de la ch. Hacemos tarjetas 6 x 3
5. El verbo y la oración. Número singular o plural.
La niña sube al avión. SINGULAR.
Las niñas suben al avión. PLURAL
6. Repaso de la ch. Hacemos tarjetas 6 x 3
7. REGLA
ORTOGRÁFICA. Nombres propios se escriben con mayúsculas. Escribimos
palabras para hacer un cartel. (Nombre de los planetas, constelaciones,…y otros
astros del espacio)
8. HACEMOS UNA descripción y situamos los edificios de una localidad: Lo importante es hacerla ordenada. Para ello, utilizaremos expresiones.
… junto....
… enfrente...
… en el centro...
… arriba ... / abajo… / derecha… izquierda…
9. MEMORIZAMOS: La torre de la plaza.
Y trabajamos la poesía de Andalucía para nuestro libro viajero.
10. El dictado de la página 185 tiene que venir trabajado en el cuaderno.
MATEMÁTICAS.
1. Números ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo.
2. Números del 0 al 99
3. Series + 2 / -2
4. Sumamos llevando. Y colocamos en el cuaderno dejando 5 cuadritos al empezar y 10 entre cuenta y cuenta. Cada número se pone en la xx. Se realiza la operación en la tercera xx. Y se deja una xx sin realizar cuentas.
5. Resolvemos problemas. ( de restar, aprendemos que si nos preguntan ¿cuánto sobran? ¿Cuántos faltan? ¿Cuántos se han gastado? o cualquier otra palabra que signifique menos es porque debemos restar) (También nos pueden indicar en los datos que tienen menos). Y de sumar
6. Cálculo mental pág. 147 y 151. Tabla del +3 y tabla del -3
7. El reloj:
8. HACEMOS UNA descripción y situamos los edificios de una localidad: Lo importante es hacerla ordenada. Para ello, utilizaremos expresiones.
… junto....
… enfrente...
… en el centro...
… arriba ... / abajo… / derecha… izquierda…
9. MEMORIZAMOS: La torre de la plaza.
Y trabajamos la poesía de Andalucía para nuestro libro viajero.
10. El dictado de la página 185 tiene que venir trabajado en el cuaderno.
MATEMÁTICAS.
1. Números ordinales: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo.
2. Números del 0 al 99
3. Series + 2 / -2
4. Sumamos llevando. Y colocamos en el cuaderno dejando 5 cuadritos al empezar y 10 entre cuenta y cuenta. Cada número se pone en la xx. Se realiza la operación en la tercera xx. Y se deja una xx sin realizar cuentas.
5. Resolvemos problemas. ( de restar, aprendemos que si nos preguntan ¿cuánto sobran? ¿Cuántos faltan? ¿Cuántos se han gastado? o cualquier otra palabra que signifique menos es porque debemos restar) (También nos pueden indicar en los datos que tienen menos). Y de sumar
6. Cálculo mental pág. 147 y 151. Tabla del +3 y tabla del -3
7. El reloj:
-
La hora: la marca la aguja pequeña.
-
Minutos: la aguja grande.
Si la aguja grande está en las 12 leemos en
punto.
Si la aguja grande está en las 6 leemos y media.
CM
1.
VOCABULARIO: Sistema solar, planetas,
astros, satélite…, estaciones del año (primavera, verano, otoño, invierno), calendario,
año, doce meses, semanas, días, enero, febrero, marzo, abril, mayo, junio,
julio, agosto, septiembre, octubre noviembre, lunes, martes, miércoles, jueves,
viernes, sábado, domingo, …
2.
La tierra y cada estación del año…
Movimiento de traslación
3.
El año tiene 4 estaciones: primavera,
verano, otoño e invierno.
4.
¿Cómo es un calendario? El calendario
del año está dividido en 12 meses. Cada mes tiene 4 semanas. La semana tiene 7
días. (ver vocabulario).
5.
Movimiento de rotación
6.
Fases de la luna.
7.
El espacio.
UNIDAD 12: PRIMERA TAREA
TAREA
1. Dibujo de un elemento que dé poder a
un personaje en un cuento.
2. Memorizamos teatro y poesía.
3. Repasamos la ch. tarjetas.
4. Dibujo de una localidad, para que
puedan describirla ordenadamente.
5. Repasamos los números en el
cuadrante. Jugamos.
6. Reloj: entrada y salida al cole.
Entrada y salida al recreo.
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