TAREA DE CLASE 31 DE MARZO

CM
Hemos realizado el esquema de los paisajes para seguir un orden estudiando y que no se nos olvide nada.
PAISAJE DE MONTAÑA:
1. ¿Qué es una montaña?
2. Los ríos.
3. Los elemntos naturales.
4. Los pueblos y ciudades.
5. Carreteras.
PAISAJE DE LLANURA
1. ¿Qué es una montaña?
2. Los ríos.
3. Los elemntos naturales.
4. Los pueblos y ciudades.
5. Carreteras...
PAISAJE DE COSTA
1. ¿Qué es una montaña?
2. Los ríos.
3. Los elemntos naturales.
4. Los pueblos y ciudades.
5. Puertos.
RESUME
PAISAJE DE COSTA:
Una costa es un terreno que está cerca del mar.
Los ríos que alcanzan la costa vierten sus aguas al mar.
Los elemntos naturales son islas, playas y acantilados.
Se construyen pueblos y ciudades con puerto

UNIDAD 11: TAREA DE CLASE 25 DE FEBRERO 2014

CM
1. Tipos de paisajes:
     - Paisajes de llanura.
     - Paisajes de montaña.
     - Paisajes de costa.

2. Los elementos del paisaje pueden ser:
    - Naturales.
    - Artificiales.

3. Los paisajes de montaña.
    Una montaña es una elevación del terreno.
    Nacen los ríos y son estrechos.
    Los pueblos son pequeños.
   Las carreteras son estrechas.

MATEMÁTICAS
1. Dibujamos un prisma, pirámide, cilindro, cono esfera.
2. Los números pares terminan en 0 - 2 - 4 - 6 - 8.
3. Los números impares terminan en 1 - 3 - 5 - 7- 9.
4. Sumamos 10
    3 - 13 - 23 - 33 - 43 - 53 - 63 - 73 - 83 - 93.
5. Jugamos con el cuadro de los números.
    Empezamos poniendo el dedo sobre un número.
    A partir de ahí, vamos dando distintas ordenes de sumar o restar.
    Si sumamos 1, 2, 3.... avanzamos en la fila. Cambia las unidades.
    Si restamos  1, 2, 3.... retrocedemos en la fila. Cambia las unidades.
    Si sumamos 10 bajamos en la fia. Cambia las decenas.
    Si restamos 10 subimos en la fila. Cambia la decena.

LENGUA
1. Presentamos el libro viajero. Buen trabajo Ariadna
2. Hacemos el teatro de memoria. Sólo Sergio y Adrián han realizado su papel sin errores. Seguir trabajando. ¡Todos somos capaces!
3. Ayer es pasado.
    Hoy es presente.
    Mañana es futuro.
4. Leer.
    Ayer leí.
    Hoy leo.
    Mañana leeré.
5. Saltar.
    Ayer salté.
    Hoy salto.
    Mañana slataré.

TRABAJO CON LOS LIBROS:
CM hasta 123.
LENGUA hasta 167.
MATEMÁTICAS hasta 135

UNIDAD 11. 24-3-2014

Hoy en clase:
LENGUA
1. Hemos escuchado el cuento "El viaje de Simbad"
2. Hemos realizado la comprensión lectora de la página 164 y 165.
3. Hemos escrito en el cuaderno las oraciones con tranquilo y peligroso.
4. Hemos dibujado un barco y le hemos puesto donde está la proa y dónde está la popa.
Algunos alumnos han terminado y han leído "Platero y yo"
Se han corregido algunos resúmenes de la lectura.
MATEMÁTICAS:
1. Repasamos los cuerpos geométricos.
2. Repasamos el cuadro de los números del 0 al 99 (sólo dos compañeras lo traían hecho. Bien trabajado a Marta - en goma eva- y Natalia Delgado -en el cuaderno-).
3. Hemos escrito en el cuaderno y hecho:
             1. Completa el cuadro de la página 134 en el cuaderno o en cartulina...
             2. Jugamos como la actividad 2 de la página 134
             3. Números pares. Son los que terminan en 0 - 2 - 4 - 6 - 8.
             4. Números impares. Son los que terminan en 1 - 3 - 5 -  7 -  9.
             5. Jugamos con los números pares e impares:
                 - 78 par.
                 - 39  impar.
                 - 72 par.
                 - 16 par.
             6. Sumamos 10
                 10 - 20 - 30 - 40 - 50 - 60 - 70 - 80 -90.
                   1 - 11 - 21 - 31- .....                        - 91.
                   2 - 12 -22 - 32 - .....                        - 92.
             7. Sumamos tres números sin llevadas:
                 . . . . .43. . . . . . . .61. . . . . . . .31. . . . . . . .19
                 . . . . .21. . . . . . . .35. . . . . . . .22. . . . . . . .20
                 . . +. .15 . . . .+ . .03. . . . . +. .32 . . . . + . .10
                . . . . . 79. . . . . . . .99. . . . . . . .85. . . . . . . .49 
4. Hemos repasado como utilizar la regla.
   Poner el 0 al principio de lo que vamos a medir.
   Hasta donde llegue, son los centímetros que mide.
5.Repasamos las operaciones en los problemas:
    Si me dicen FALTAN: ¿Cuántos ciclistas faltan por llegar a la meta?
    ¿Sumo o resto?
   Me piden más o menos que el número mayor que tengo.
   Cuando me dicen que ¿Cuántos faltan? Tengo que restar.
CM
Repasamos y hacemos las páginas 120 y 121.

Hemos visto estás dos láminas y trabajado: